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（三）教育模式

1、教育目的：培養德、智、體、美幾方面和諧發展的、服從奴隸主階級利益的上層人物（商人、武士和政治家）。

2、教育特點：和諧發展的教育

3、教育過程：

1） 0~7歲：由父母養育

2） 7~12、13 歲：進入文法學校和弦琴學校學習。文法學校的教育內容主要是讀、寫、算。讀是識字閱讀，順序是先字母、詞，而后是《荷馬史詩》、《伊索寓言》；寫是描蠟板上的字；算是用石子、手指和算盤計算。弦琴學校的教育內容主要是音樂、唱歌、朗誦。

3） 12、13歲~15、16 歲：增加體操學校。體操學校的教育內容主要是五項競技和游泳、騎馬、舞蹈。這三類學校學業結束后，多數人結束學校生涯，從事各種職業。

4） 15、16~18 歲：少數富家子弟進入國立體育館。教育內容包括體操教育、文化知識教育、音樂和社會活動。其中文化知識教育內容是三藝，即文法、修辭、辯證法。

5） 18~20歲：進入青年軍事訓練團接受軍事訓練，屬兵役性質。20歲時通過儀式成為一個正式的公民。

4、女子教育：與斯巴達不同的是雅典忽視女子教育。三、智者學派

公元前 5世紀中葉，希臘出現了第一批職業教師，他們從一個城邦到另一個城邦，傳授知識、教授辯論術，活動中心是雅典。他們研究辯論術以及與辯論術有關的一切適知識，并把這些作為他們教學的主要內容。

希臘危機后智者學派淪為詭辯派。

作為一個學派，代表人物是普羅塔戈拉。

第二節古羅馬的教育

王政時期：BC8世紀～BC6 世紀

共和時期：BC6世紀～BC1世紀

帝國時期：BC1世紀～AD5世紀

（一）共和時期的教育

1、共和早期

1）社會背景：平民和貴族都是羅馬公民，享有同樣的政治權利；生產形式主要是小農經濟，平民基本上是農民。

2）教育模式：農民—軍人教育

教育的主要形式是家庭教育，以道德-公民教育為核心。內容有騎馬、角力、游泳；《十二銅表法》；簡單的讀寫算等。

男童到 16歲成為公民，開始服兵役。

2、共和后期

1）社會背景

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