更新:2018-12-29 10:21
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在音樂教學(xué)工作中,要秉著以學(xué)生為中心的原則,把學(xué)生的興趣愛好作為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)行教材上的選題。
同時(shí),教師還應(yīng)該關(guān)于課堂上的互動(dòng)氛圍進(jìn)行系列改造,認(rèn)真聽取學(xué)生提出的教學(xué)建議,通過對(duì)學(xué)生興趣愛好的了解,來選取相對(duì)學(xué)生來說有意義的音樂教材,從而推動(dòng)學(xué)生的積極性。
其次,在音樂教學(xué)過程中多開展一些課外活動(dòng)進(jìn)行授課,比如通過舞臺(tái)劇的方式進(jìn)行歌曲演繹,這樣不僅可以使學(xué)生掌握到專業(yè)知識(shí),還能更好的汲取音樂深厚的文化,從而提升學(xué)生的音樂藝術(shù)素質(zhì)。
音樂是一種聽覺上的藝術(shù)表現(xiàn)形式,所以,教師在教學(xué)中可以借用現(xiàn)代科技進(jìn)行教學(xué),在這樣的學(xué)習(xí)中,不但能夠讓學(xué)生達(dá)到很好的鑒賞能力,還可以讓學(xué)生的知識(shí)加深。
最后,教師在音樂教學(xué)上要格外注重因材施教的教學(xué)模式,基礎(chǔ)底子不同的學(xué)生,對(duì)于知識(shí)的理解度也就不同,因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的自身情況,制定合理的教學(xué)規(guī)劃。通過因材施教的教學(xué)方法,來提高學(xué)生的理解能力和對(duì)音樂的感知能力。
同時(shí),隨著新形勢(shì)下的音樂發(fā)展,教學(xué)過程中的一系列問題也隨之出現(xiàn),這就要求教師在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思,及時(shí)克服教學(xué)帶來的麻煩,并進(jìn)行換位思考,把自己當(dāng)成學(xué)生,去認(rèn)真感悟自身教學(xué)中的不足,從而不斷發(fā)現(xiàn)自身因素對(duì)教學(xué)造成的不良影響。
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