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有成效:能顯著提高自然數四則運算的速度與準確度。
真本領:提升數學運算、邏輯推理的能力與素養。
愛學習:讓計算不成為負擔,并通過算術推理與算術游戲,享受計算的樂趣。
近現代的初等數學教育,可以說是在晚清(1903)頒布癸卯學制,廢除科舉,興辦小學、中學后才開始的。當時小學設算術課,中學設數學課(包括算術、代數、幾何、三角、簿記)。
民國初年(1912~1913)公布壬子癸丑學制,中學由五年改為四年,數學課程不再講授簿記。執行時間最久的是1922年公布的壬戌學制,將小學、中學都改為六年,各分初高兩級,初小四年,高小二年,初高中皆三年。初中數學講授算術、代數、平面幾何,高中數學講授平面三角、高中幾何、高中代數、平面解析幾何(高中曾分文理兩科,部分理科加授立體解析幾何和微積分初步),這個學制基本沿用到1949年。
中華人民共和國成立后,中小學的教育進行了改革,學制大都改為小學六年,初高中各三年,初中逐步取消算術課。50年代高中數學一度停授平面解析幾何,后又恢復并增授微積分初步以及概率論和電子計算機的初步知識。
小學算術,即自然數的四則運算是小學階段數學的基礎,也是數學核心素養——數學運算的基礎。計算速度與準確度的提高,是可以使用一輩子的技能,也是提高學生數學成績,“不丟不該丟的分”的關鍵。
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