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編程是一件很有趣的事情,主要能培養這些能力:
一、構思能力
編程是一種“先寫劇本,后看結果”的活動,這要求孩子先在腦子里進行構思并模擬出結果,然后再實際驗證結果是不是符合預期。這是一個“異步”的過程,對于這種“都得事先想好”的方式,孩子一開始是不適應的,因為這違背他們的直覺。
二、邏輯能力
編程需要考慮到各種情況,根據不同的情況作出不同的選擇(分支),而且各個分支之間不能重復,也要避免遺漏某一種可能性造成程序的異常行為。在邏輯思維中有個詞叫做MECE(Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive),意思就是“相互排斥且整體完備”,也就是“不重復,不遺漏”。這是邏輯思維中的一個重要原則。
三、模式識別能力
在編程中我們經常需要發現一些“可以重復”的單元,然后讓計算機去重復它。舉個簡單的例子,計算(1+5)×4相當于(1+5)+(1+5)+(1+5)+(1+5),其中每一個(1+5)就是一個可重復的單元,或者說是一種模式(pattern)。在解決實際問題時,模式并不都是顯而易見的,有些模式是隱藏的,或者需要一定的變換才能出現的,這些都考驗孩子觀察力和識別力。
四、分解問題的能力
一些復雜的問題都可以分解中等的問題,中等的問題還可以進一步分解成小問題。在解決復雜問題時,問題的分解是非常重要的,編程中我們也經常需要使用這樣的方法。
五、調試除錯能力
任何工作都無法一蹴而就,是人總會犯錯誤,程序運行起來發現不對有問題,這時需要孩子能夠找到出錯的地方在哪里,并且將它改正。這里面包含的能力很多,比如抗挫折力、觀察力、專注力等等。
總之,通過學習編程所培養的能力并不只是適用于編程,而是可以在很多方面派上用場。
1. 人臉傳感器取景框更大更好用,修正了存檔程序識別不出的問題
2. 開關換了新造型,不再和滑塊傻傻分不清
3. 修正了多個相同模塊藍牙連接可能連不上的問題
4. 修復藍牙斷開重連后,錯誤連接上一個模塊的問題
5. 語音、人臉傳感器增加網絡信號標識
6. 修復因為人臉傳感器導致閃退的問題
7.忘記密碼的確認郵件支持中英雙語
8.修復了語音傳感器不按麥克風也能識別的問題
9.修復了語音傳感器在運行狀態下沒有保持語音錄入狀態的問題
10.修復了序列號模式失效的問題
11.修復了舵機沒有回正就待機的問題
已知問題:已連接的模塊關閉再打開,藍牙自動重連后,有50%的概率LED顏色不變,再點開菜單就能恢復。
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