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讀書變現有利于形成愛讀書的良性循環,讀書不輸出,效率低不說,而且極容易因為瑣事而難以堅持。因此,讀書變現并不是唯利是圖,它可以幫助我們形成良好的閱讀慣性與記錄偏好。
愛讀書,會讀書,共讀書,讓我們馬上行動。下面是五種最易實現變現的途徑,歡迎拍磚,補充。
一、薦書稿
推薦一本書的短文字
200~300字
二、書評
自己的話去翻譯作品中原有的觀點、態度和主張
用以解釋某個實際生活中存在的問題
e.g.大眾都有的煩惱,結合作者給出的方法,說說怎么解決這個煩惱
變現形式
發布在自媒體平臺,獲得廣告收益
跟出版社合作投稿(1000~1500字)
頭條號,百家號-征文活動
三、拆書稿
把一本書的干貨精華展示給讀者聽
一般而言,一本書可以拆4~10篇
四、聽書稿
寫稿,錄成音頻給聽眾聽
接收平臺
微信讀書
十點讀書
有書
新世相
喜馬拉雅
五、專欄課稿
線上講課,直播中講課所對應的逐字稿
曾經聽過一句話很是深刻,大概意思是這樣的:再離譜、奇葩的觀點,只要聽到的人數足夠多,那么總有五分之一的人愿意相信,這句話用來解釋"讀書無用論"就非常貼切了。
"讀書無用論"是近些年來社會上普遍存在的觀點,不知道大家在上學時代,有沒有因為成績持續不理想,而被父母或是親戚這樣安慰:讀書讀不好沒關系,讀書又不是唯一的出路,你看世界上那些有錢的企業家,有幾個是學歷非常高的,讀不好書那就去做生意啊,那些成績好,考上名牌大學的學生畢業后出來,還要給高中畢業開公司的人打工呢!
相信不少人親耳聽過或者在電視劇、故事里看到過類似的話吧,其實說這種話的人,一是為了安慰那些讀不好書的學生,二是以他們"過來人"的身份間接肯定了"讀書無用論"的觀點。
那么,讀書究竟有沒有用呢?為什么社會上會出現"讀書無用論"的觀點呢?
其實有一段比較形象滑稽的話可以解釋"讀書無用論"的觀點:當初,我為了多看點書,花了一個麻袋的錢,如今我把書都看完了,然后賣掉它們,卻發現賣掉的錢還買不到一個麻袋。
這句話經過推敲,可以得出一個結論:讀書不能夠賺錢,所以讀書沒有用。
現在社會上確實有很多人在潛意識里,悄悄給"讀書"和"賺錢"之間牽了條紅線,筆者前段時間在一個親戚家小住,老是聽到親戚教導兩個女兒要好好讀書,考上好大學,將來賺多點錢給她花,如果讀不好,只能去掃大街,賺很少的錢,飯都吃不飽!
相信類似的話,大家也聽過吧?社會上確實有一部分人認為讀書就是為了賺錢,不過不是一讀了書就能夠賺錢,兩者之間還有個很重要的中間環節,就是輸出知識來換錢。
教師、醫生、律師、公務員、企業員工等等,社會上的各行各業都是用所學知識來換取財富的,從這點來看,讀書是能賺錢的。
然而,又有人會反駁,如果最終目的是賺錢的話,讀書也不是唯一賺錢的辦法,而且不讀書賺的錢反而會比讀書賺的錢多。
有人就會舉例子了,現在有很多流量明星沒怎么讀過書,初中畢業就去當練習生,參加個選秀節目,出道后隨隨便便接個通告、拍個電視劇就有幾百萬的收入了。
但是大部分人都是乖乖地、按部就班上中學、大學、考研,出來后做了幾年工作,升職加薪后一個月也才一兩萬、兩三萬的收入,這還是一二線城市的大學生收入水平,如果是小城市或者小城鎮的畢業生,工資就少得可憐了。
所以有人會覺得,讀了那么多年書,投入那么多的時間和金錢成本,出社會卻賺不到什么錢,甚至干了幾年活還沒把大學的學費賺回來,所以讀書沒用!
以上的觀點都是真實存在著的觀點,不予反駁,因為有這么一句話:存在即合理嘛!
每個人針對這個話題的想法都是不一樣的,或許有些人結合自身的經歷,深刻體會到讀了十幾年書確實沒什么用,上學時期混過來了,知識也沒學到,出來還得給小學畢業的大老板打工,老了還買不起房和車。
所以,當我們不了解某些人的經歷和故事的時候,也不好去評論和反駁什么。但是,就筆者個人看法,讀書是有用的,讀書的好處是不能用金錢來衡量的,處理不好人際關系時,可以讀一讀心理學的書,一段時間就能豁然開朗。
心情煩悶時,讀一讀科幻小說,就能暫時逃離人世間的煩惱;覺得無聊的時候,可以看一些烘焙書、木工書、插花書,學一些技能也不錯。當然,以上僅代表個人觀點,今天我們來看看古人對讀書有什么看法。
不知道大家有沒有學過《觀書有感》這首詩,是朱熹寫的。現在收錄在小學六年級上冊的語文書里。
朱熹是南宋著名的理學家,相信大家對他詩人的身份很熟悉了吧,小編上學時期背過他寫的挺多詩的,但是對朱熹"理學集大成者"這個身份應該有點陌生。
其實朱熹受儒家思想的影響較大,他主張的"存天理滅人欲"受到很多人反對,現在還有人在噴他,實際上,朱熹有太多的書籍與語錄,他對文學、詩詞、歷史、正典、佛學、先秦諸子等都非常知曉。
因此,他當真可以算得上是個博學多才的人,而"理學"其實只占朱熹全書的很小一部分,朱熹在其他方面有著更高的造詣。
他對許多問題都有自己獨到的見解,不會人云亦云,比如有個徒弟問他,為什么歷朝歷代都是立長不立賢,朱熹說了一段話,其中一句是"賢不賢不可知"。總之,他的很多思考方式是能夠給后人產生啟發的。
言歸正傳,繼續來看這首詩,這首詩的核心主題,就是朱熹對"讀書"的看法以及他自己讀書時的感受,那么,他在這首詩中是否有談到讀書的作用呢?
我們一起來看看吧,首先是第一二句:"半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊"。意思大概是:不大的池塘像一面明亮清澈的鏡子,將天空的光彩和白云的光影都折射出來了。
一般情況下,大家都會先看題目后看詩,但如果有人先看詩,后看題目的話,單單看前面兩句,就極有可能將其認為是一首寫景詩,因為朱熹用了池塘、天空、白云這幾個意象就將景色描寫得很美輪美奐了。
但其實,一篇好的文章雖然有幾千個字,但是沒有一句話是廢話,同理,一首流傳了800多年的名詩就幾十個字,每個字都是詩人反復推敲和斟酌的,所以沒有一個字是無用的。
因此,我們要將這兩句詩與文章的主題相結合來理解,池塘之所以能夠映襯天光和云影,主要是因為池塘里的水非常清澈,而且很深,如果池塘的水很淺也很渾濁的話,是根本沒辦法將天空的光彩和白云的光影都倒映地那么清晰動人。
同理,讀書也一樣,讀的書多了,人們就能夠從中獲取更多的知識和道理,心靈就會得到凈化,心胸也會變得特別寬廣,不會輕易被世間的凡塵俗事所困擾。
相反,讀的書少,不明白什么大道理,不懂得控制自己的情緒,同時也不懂得為人處事之道,最后就會過得渾渾噩噩的。
最后兩句是整首詩的精華之處,也是流傳最廣的兩句詩:“問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”意思是:如果你想問為什么池塘的水會如此清澈呢?那是因為在源頭有源源不斷的活水輸送過來呀。
如果將其與詩的主題相扣,講的就是一個人如果想保持思維的靈活、思想的活躍以及內心的純凈,不被世間的煩心事所困擾,那就得多讀書,多獲取知識,總之,人要想進步,就要通過讀書來不斷地汲取知識。
其實,這是一首哲理詩,非常地言簡意賅,道出了保持生命澄澈的根本方法——尋找自身的源頭活水。
其實在生活中,很多人閑著沒事的時候就愛瞎想,而且經常想著想著就走入死胡同里了,然后就開始杞人憂天、愁眉不展,但是這個時候,家人和朋友不一定會陪在你身邊,因此就可以從書籍中找到一點慰藉。
找到適合自己看的書,那么就可以很快找到煩惱郁悶的原因,進而想到解決措施,之后心結也就解開了。
相信在困擾時讀書排遣心情的人,一定能夠體會到朱熹這首詩真正的用處,雖然它只有短短四句,但他卻道出了讀書最大的意義,開篇討論過"讀書無用論",也曾疑惑過讀書究竟有無用,或許朱熹的這首詩就是最好的回答了。
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