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(1)為幼兒創造合適的游戲運動環境:從游戲中促進幼兒動作和技能的發展。
(2)培養幼兒的言語表達能力:2~3歲是口頭語言發展的最佳年齡,應鼓勵孩子大膽說話,引導他用語言表達自己的愿望、要求和感覺。多教孩子說歌謠、唱兒歌,這不僅可以訓練幼兒的語言能力,還能訓練他的音樂節奏感,培養藝術意識。
(3)讓幼兒多看、多聽、多動手:智力開發總是離不開知識的掌握,而要獲得知識,必須通過看、聽、摸等感知活動。應讓幼兒多接觸自然和社會環境,多動手以親身感知事物,促進智力發育。2~3歲的幼兒聽故事時會聽得津津有味,家長應抓住孩子好奇、求知的這一心理經常給孩子講些有趣易懂的故事,這樣可增長幼兒的知識。
(4)啟發幼兒多提問題、多思考:好奇多問是兒童的天性,有些孩子喜歡提問,這是思維活躍的表現,家長要耐心地用通俗易懂的語言回答,而不能敷衍了事;有些孩子提不出什么問題,家長應設法啟發他們讓他們自己提問,并站在孩子的角度,多提一些問題讓孩子思考回答。
(5)鼓勵幼兒的創造精神:孩子在做游戲、搭積木時,應鼓勵孩子的創造精神,引導孩子不重復別人做過的東西等,而幫助孩子自己想象著做,孩子拆弄玩具時,不要求全責備,因在 “頑皮”的舉動中,往往可能是創造力的表現。幼兒創造的欲望僅僅開始萌芽,需要家長、教師去發現、去引導,如完全按大人要求的模式做,則會抑制孩子的創造精神。
寶寶健康成長的過程中,能有好的生活習慣和樂觀向上的態度比學到很多知識更重要。還有重要的一點“好孩子是夸出來的”。
2培養良好生活習慣,教孩子關心他人(朋友和家人),我培養孩子生活習慣是從兩個方面:首先是讓孩子有正確的作息時光,按時吃飯睡覺。其次做家務時讓孩子成為其中的一員,比如吃飯的時候他能夠給大家發碗筷,平時自我把地弄臟了,自我能主動掃地,玩完玩具了自我能放回原先的位置,當然一個三歲的小孩子只能模仿的去做,不管他做的什么樣,只要他用心了,你就要對他豎起大拇指對他說“棒!”
教孩子學會表達自我的意愿,處理自我的事,孩子一天天長大,自我有了獨立的思考潛力,家長要擺正心態,不能因為是家長就讓孩子什么都聽你的,要民主,要傾聽孩子的心聲,對待自我的孩子就像朋友一樣,在和別的小朋友發生爭執的時候,不要立刻打罵,聽聽事情的經過,給他講道理,讓他自我認識對錯,并勇敢的應對。例如:給孩子買衣服和鞋子的時候讓他自我選顏色,問價錢,和售后員交流后,讓他付錢。
給孩子自信,讓孩子愛上群眾生活,咱們小四班的小孩大多都第一上幼兒園,因為環境陌生,剛開始都是哭鬧。這也是一種缺乏自信的表現,家長要多鼓勵和贊揚孩子的正面行為,慢慢地孩子自我就能樹立自信,不僅僅在孩子做得好的時候要表揚,而且在孩子做出努力后,盡管未到達預期的目標,也要進行鼓勵。
(1)孩子在幼兒園能慢慢適應生活的同時,家長多讓孩子說說自我的同學,讓他多認識一些新的朋友。
(2)讓孩子當自我的老師,把在學校學會的知識告訴你,這樣不但幫忙孩子復習自我學的知識,也是十分不錯的親子游戲。
(3)給孩子一個良好的家庭氛圍,讓孩子回到家全身心的放松,全家休息的時候能夠去郊游,比如爬山和釣魚,當孩子自我享受整個過程時,不管結果是什么樣,你都要肯定他鼓勵他,在這個過程中他學到的是你無法用語言能教會他的。“塞翁失馬,焉知非福”父母的這種態度會傳遞和影響孩子,對孩子的自信心的培養是十分重要的。
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