兩位數乘一位數(不進位）這節內容是在學生掌握了表內乘法的口算和筆算的基礎上學習的，兩位數乘一位數(不進位）是人教版小學數學三年級上冊第六單元多位數乘一位數的6.2節，下面分享的是兩位數乘一位數不進位ppt課件，喜歡的朋友可以免費下載兩位數乘一位數不進位ppt。
兩位數乘一位數不進位ppt課件
兩位數乘一位數不進位教學反思
本節課的內容是在學生掌握了表內乘法的口算和筆算的基礎上學習的。在教學設計時，我主要考慮以下幾個方面：
一、做好必要的復習鋪墊。
新知總是建立在舊知的基礎上，學生在學習了表內乘法，時隔數月，很多同學都已忘記，所以我設計了表內乘法的口算和筆算，意在喚醒學生的認知意識，為本節課學習新知做好遷移準備。
二、讓學生自主探究算法，經歷知識的形成過程。
數學教育家弗賴登塔爾說過：“學生學習數學的唯一正確方法是實行“再創造”，學習不是一種簡單的“告訴”，而是一種學習者實實在在的“體驗”與“積淀”。我在教學探究算法這一環節時，引導學生充分利用已有的知識經驗，自主探究兩位數乘一位數的計算方法，教師扮演組織者、引導者、合作者的角色。學生在探究和交流過程中，品嘗了成功的喜悅，增強了學習的信心。
三、及時小結鞏固，有利于知識的內化。
我在學生學習了整十數乘一位數的口算時，及時引導學生小結口算最佳方法，然后及時練習，并讓學生通過編題的環節，使得學生正確理解和表述算法，形成口算思路，為進一步理解兩位數乘一位數筆算的算理作準備。同時激發了學生的創造熱情和應用能力。
四、本課的練習設計，我注意了題型豐富形式多樣的分層次設計。
使學生進一步內化算法、掌握算法，既強化算法的基礎訓練，又鍛煉了學生解決問題的能力，在階梯式的練習中，課堂上又一次激發了學生應用知識的參與熱情，這一過程中，學生收獲了知識撞擊的快樂，收獲了愉悅的情感體驗………
五、教學中適當滲透數學思想方法。
本課主要滲透的數學思想方法有：遷移類推和數形結合的數學思想方法。授人魚，不如授人漁，這些數學思想方法，將伴隨孩子們學習終身。
每一次教學都是我一次嶄新的體驗，我在和學生共同學習，共同成長，不同的學生帶給我不同的感受，也給予我不同的教學靈感。學生的學習熱情，學生思維的迸發，讓我感動，也讓我快樂。遺憾的是，許多學生還想展示自己時，我卻宣布本課結束。我想，我們需要用我們的教學改變學生眼里的數學世界，讓他們掌握有用的數學思想方法，從而探究感受到數學世界的魅力。教學道路其修遠兮，吾將上下而索。
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