兩位數乘一位數筆算(進位)這節主要是對兩位數相乘需要進位的計算,這是人教版小學數學三年級上冊第六單元多位數乘一位數6.2節,這里帶來的是兩位數乘一位數筆算(進位)ppt課件,喜歡的朋友可以免費下載兩位數乘一位數筆算進位ppt教學使用。
兩位數乘一位數筆算進位ppt課件
兩位數乘一位數筆算進位教學反思
本節課是教學不連續進位的兩位數乘一位數的筆算,主要教學個位乘積超過幾十要向十位進位這種情況。
1.滲透估算。學生根據情境圖列出算式48×2后,我追問:你能估計一下結果大約是多少嗎?通過這一追問讓學生知道估算可以將48看成50得出大約100,在具體的題目中滲透估算教學比“為了教而教”更有效。雖然48×2的結果學生是可以用48+48算出96的,但大多數學生都會先列乘法算式,與前面學的不進位乘相比,學生還不會通過口算一下子知道答案,這時讓學生運用估算解決實際問題,同時又能為檢驗筆算結果是否合理服務。
2.理解算理。教學48×2時,我先和學生一起看電腦演示,在演示之前問:48擺小棒怎么擺?回憶以前的知識用4捆帶8根表示。用小棒擺出2個48,看看結果是多少。聯系計算規則“先算個位”,將2個8根先合起來,一共是16根。提出要求:有什么方法能很清楚地看出一共有多少根?讓學生想到可以把其中的10根捆成1捆。接著通過提問:9捆是怎么得到的?讓學生交流把10根小棒捆成1捆的過程,也為學習豎式計算中個位相乘滿10,要向十位進1提供直觀支撐。擺小棒的過程其實是讓學生理解算理,領會進位原理必不可少的過程。
3.掌握算法。教學豎式計算時,詳細展開計算的步驟,先用2和個位上的8相乘等于16,突出16里的1個十正好和80的8個十對齊在十位上,顯示了個位滿十可以向十位進1。然后教學豎式的一般寫法,進一步濃縮思維過程、連貫計算步驟,使豎式計算更便于操作。學生初學進位的乘法,經常會在進位時算錯,教材示范了把個位向十位進的1記在十位上,既能體驗進位,又能減少計算錯誤。另外,例題教學個位滿十向十位進1,“想想做做”第1題發展到個位滿二十向十位進2,第2題里還有個位滿三十向十位進3,學生的進位能力在計算時逐步提高,最終形成概括的認識:個位滿幾十向十位進幾。
整個教學過程還注意了兩個對照:一是豎式與圖形對照講。把豎式與小棒圖相結合,讓學生說說16、80、96在圖上各表示哪一部分。通過聯系小棒圖,引導學生直觀地進行理解。二是繁寫與簡寫對照講。繁寫與簡寫不是孤立的兩部分,教師要引導學生比較兩者的相同點和不同點。通過形象,具體到抽象,概括讓學生的兩位數乘一位數的進位乘法有更深刻的認識。
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