《長方形與正方形的周長》這節內容的教學目標是讓學生能夠探索并掌握長方形和和正方形周長的計算方法，并能運用這些知識解決簡單的實際問題，這里帶來的是長方形和正方形的周長ppt課件，需要的朋友可以點擊下面的下載地址免費下載長方形和正方形的周長ppt教學使用。
長方形和正方形的周長ppt課件
長方形和正方形的周長教學反思
一、主要教學方法與手段的有效性分析
本節課的教學，重在啟發學生運用已經學過的周長的含義，自己去解決問題。放手讓學生通過尋求策略、嘗試計算、交流、討論，自己找到計算長方形和正方形周長的方法。在這個過程中，學生交流各自的算法，教師允許學生用自己喜歡的方法計算，較好地培養了學生的觀察、比較和分析推理能力。
每個環節都是學生個體自主參與、合作探究的過程，通過學生動手實踐，自主探索，在合作交流中互相啟發，互相激勵，共同發展。給學生以充分的思考時間，對問題進行探索、嘗試、討論、交流，充分發揮學生的主體作用，學生對怎樣求長方形和正方形周長有更具體的感受，他們真正成為了學習活動的發現者、研究者、探索者，品嘗到成功的喜悅。
二、學生思維發展狀況（或預設）分析
課伊始，讓學生帶著做花邊至少需要多少邊框料這個問題，展開求周長策略的探究，對于學生提出的各種方法，教師沒有簡單地加以肯定或否定，而是讓學生從實踐的角度對其可行性加以思考、比較和取舍。在策略的比較中，促進了學生認知能力的發展。
接著，學生自主量一量，算一算，在交流算法時，充分讓學生發表自己的想法，互相補充，使思維得到共同提高。
到正方形周長的計算方法，學生的思維迸出了火花，培養了學生的遷移類推能力。
三、存在的問題與改進的方法、手段與措施
教學中，總是存在著遺憾。
1、教學內容設計偏難。對學生實際情況了解不足，把學生的能力估計過高，使的有些內容不能適應大部分學生。
2、學生自主探究的時間不充分。有些學生來不及深入思考。
今后的教學要注意了解三年級學生的學習能力及水平，該扶則扶，該放則放。
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