矩形的判定這節課需要理解矩形的概念,明確矩形與平行四邊形的區別,掌握矩形的兩個判定定理,能根據不同條件,選取適當的定理進行推理計算,使學生經歷探究矩形判定的過程,體會探索研究問題的方法,使學生在數學活動中獲取成功的體驗,增強自信心。
18.2.1矩形的判定ppt課件預覽
矩形的判定教學反思
《矩形的判定》一課,是在學習了《平行四邊形的判定》以后提出的。因為有了學習平行四邊形的判定方法做為基礎,所以本節課采用了“類比學習”的方法,引導學生通過“類比學習”的方法進行新知的探索與學習。在設計中,通過平行四邊形的演示活動引出主題“矩形”,運用回憶的方法,對“矩形的定義及性質”進行了預備知識檢測,再對矩形的判定方法進行猜想與驗證,緊接下來設計了幾道練習題讓學生學以致用,最后用一流程圖進行了小結。
在設計中,我一直想要抓住發展學生數學思維,讓學生有足夠的時間去思索猜想新知驗證新知,課堂上也看到了大部分學生們在積極認真的思考問題,但是小部分學生的基礎不是很好,對于探索證明的方法還是有些欠缺,加上課堂上關于邏輯思維的證明引導的不夠充分徹底,不能夠為學生做好充分的鋪墊,所以部分學生感覺推理困難,這是最遺憾的地方。在學生應用判定定理做習題中,也沒有能夠有足夠的時間匯總巡視學生做題中出現的共性問題進行討論,只是做個別指導。等等的問題,在今后教學中,自己一定要更加的注意這些問題的出現并想辦法解決,讓教學中的“遺憾”少一些。
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