第十九章一次函數復習課件ppt是一份針對人教版八年級下冊數學第十九章復習與總結課的課件,做到回歸教學的重、難點,讓學生自主描述,找出根源最終學生可以獨立自主的解決問題。
第十九章一次函數復習課件ppt節選
第十九章一次函數復習教學反思
本節課我將一次函數的知識分為概念、圖象及其性質和應用三大部分,授課過程中體現在板書設計、知識回顧、例題講解及練習鞏固等環節,讓學生對一次函數有一個系統、直觀的復習思路。
在復習知識點時,讓學生自己聯想回顧,變被動為主動學習。例如,在“圖象及其性質”環節中,老師不急于提問,而是讓學生自己說出一次函數圖象的形狀、位置及增減性,不完整的可讓其他學生補充。這樣,使無味的復習課變得活躍一些,增強了學習氣氛。
本節課的教學設計主要滲透轉化的數學思想方法、數形結合的思想方法以及函數與方程思想方法,讓學生體驗利用一次函數及其圖象解決實際問題的過程,發展學生的數學應用能力;體驗函數圖象信息的識別與應用過程,發展學生的形象思維能力;理解一次函數及其圖象的有關性質;初步體會方程與函數的關系,建立良好的知識聯系;能根據所給信息確定一次函數表達式;會作一次函數的圖象,并利用它們解決簡單的實際問題,在合作與交流活動中發展學生的合作意識和能力.
在處理典型例題、練習中,發現絕大多數學生對于簡單題型能自己解答,而一部分學生對綜合性、開放性題目有些無從下手,透露出了思維不靈活,應變能力弱等不足。所以要想達到高效高質,必須要分層次教學,讓不同水平的學生在同一節課中得到應有的發展,課前必須對每一個環節,每一個題型,每一個學生作充分地細致地研究。
在教學過程中,我發現理論與實踐在學生身上很難統一。學生習慣于做純理論性的問題,而對于實踐中蘊含的數學問題即便昌很簡單,也發現、挖掘不出。這與枯求的“人人學有價值的數學”相差甚遠,而且需要很長的時間來解決。
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