幼兒園拼音app

幼兒園拼音app是一款為2-6歲寶寶打造的手機線上學習軟件，app上擁有專為他們打造的手機課程，用游戲動畫學習相結合的方式，讓孩子在娛樂中進行游戲，從此對游戲產生興趣，愛上學習。

幼兒園拼音app功能

1. 韻母學習：按照人教版小學一年級拼音語文課本順序，學習單韻母和復韻母，一到四聲單韻母和復韻母的發音及書寫、韻母對應的字和詞拼音拼讀；

2. 聲母學習：學習聲母發音和聲母書寫、聲母的拼音拼讀；

3. 整體音節學習：整體音節發音書寫、字母和字母關聯詞組拼讀、一到四聲整體音節的發音及書寫；

拼音學習方法

1. 拼音發音點讀：根據拼音軟件手指提示，依次點擊指讀區域進行漢語拼音點讀學習

2. 拼音筆畫筆順：每個拼音都有按照筆畫筆順拼音練習課程

3. 拼音跟讀：每個拼音都有拼音跟讀課程，小朋友要將拼音讀出來。

4. 拼一拼：拼音詞語打亂，要將拼音正確拼出來。

5. 拼音游戲：多種拼音游戲，包括打地鼠學拼音、連一連學拼音、翻翻樂學拼音等拼音游戲。

6. 看拼音寫詞語：將拼音詞組列出來，要選擇正確的漢字。

7. 拼音練習：包括認拼音和聽拼音練習，根據聽到的拼音選擇正確的拼音。

拼音學習人群

1. 幼兒園幼兒拼音學習，贏在起跑線。

2. 幼兒園畢業，幼升小幼小銜接拼音學習，小朋友上一年級不吃力。

3. 小學一年級拼音，課堂老師拼音教學，課后拼音學與練。

4. 成人拼音學習，不會拼音的成人學習拼音打字。

官方介紹

幼兒園拼音是為學前班、幼升小幼小銜接、小學一年級的小朋友打造的幼兒拼音學習軟件！拼音是兒童學習漢字發音的基礎,循序漸進學習拼音，先認識拼音，再寫拼音，拼音聲調，拼音拼讀，還要能讀拼音拼拼音，豐富的互動學習課程,讓寶寶學習不再枯燥，讓寶寶更快的掌握標準的拼音發音。

幼兒園拼音是一款向洪恩拼音、麥田拼音、哈啰拼音看齊的免費學拼音的拼音學習軟件，雖然拼音學習免費但是拼音學習內容豐富、質量高，一定會讓小朋友愛拼音，學好拼音。

幼兒園拼音怎么學

1、 背韻聲母。

2、 聲母的認、寫階段

讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助學生讀準字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學的重點，解決了難點，還可以緩解小學生的疲勞，調節小學生的情緒，調動小學生學習漢語拼音的興趣。

（1）學習a、o、e時，教學重點是a、o、e的發音和四聲，教學的難點是e的發音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發音方法編成順口溜幫助學生記憶，如“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”還可以根據聲調符號的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學生學習a、o、e的四聲。如“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。” 

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（2）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教師要注意引導學生區別。也可以編順口溜，如“右下半圓b b b，左下半圓、d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q，單門n，雙門m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤g g g。” 

（3）學習b p m f時，是教學拼音方法的起始課。可利用“前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助學生掌握兩拼音的方法。又如，在教學三拼音時，可將三拼音的拼音要領編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。”或“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。”幫助學生領會拼音方法。 

（4）聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節時，ü上兩點省寫規則，是拼音教學中的難點。可利用下面的口訣幫助記憶規則：“小ü碰見j、q、x，去掉兩點還讀ü”“小ü碰見j、q、x，脫去帽子行個禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去”“小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”“小ü見大y，去掉兩點還讀ü。” 

（5）在學習鼻韻母時，也可以通過念兒歌幫助學生區別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：鼻韻母，不難學，前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個，aneninunün。后鼻韻母是四個，ang eng ing和ong。 

一、適度要求，靜心等待。

新課標指出學會漢語拼音要做到：

（一）讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。

（二）準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

（三）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。對剛入學，剛接觸拼音的孩子，我們不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基礎則可針對自己孩子的實際情況適當提高要求。只要我們心中有一把適合自己孩子發展的尺子，那我們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進步，耐心促進孩子成長。

二、耐心細致，教給方法。

入學前，學生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認為已經學會了，其實并非如此，學生對發音的口形、舌位、音調等概念模糊，若不及時糾正，隨其形成習慣，要準確拼出音節，阻礙很大。比如：發a o e 的音時，雖然孩子們會背“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但卻不清楚發這幾個單韻母時，口形不能變動。發ai 音時，是先發a 的音，這個a比單念a時舌位偏前。發a 后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i 的舌位時停止。其實有一個a 到i滑動的過程。只要掌握了一個復韻母的發音方法，其他的復韻母的發音就會水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子在校要專心學習，學會發音的正確方法。特別是有些似懂非懂的孩子。當然，術有專攻，人各有所長，如果對漢語拼音不是特別清楚的，可以打電話請教老師，或收聽錄音磁帶等。切不可讓孩子囫圇吞棗，隨意唱讀。

三、想方設法，多多陪練。

當孩子們掌握了發音方法后，要達到讀準字音，正確拼讀，還需較長時間的練習，鞏固。剛入校的小學一年級學生，情緒性強，自我控制能力較差。他們多采用形象思維，無意注意占優勢。形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經地讓孩子讀五遍，練十遍；讀得不好再罰幾遍……，這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。因此，應該讓孩子們在玩中學，在學中玩。結合許多家長的經驗，談以下幾種“玩中學，學中玩”的愉快學拼音方法。

四、及時評價，多多鼓勵。

“讓每一個學生都抬起頭來”，我們家長也應該擁有一雙善于發現的眼睛，及時捕捉到孩子的亮點，搜索到孩子的成績和進步，并及時給予肯定和鼓勵。哪怕是您的一個微笑，一個手勢，一句稱贊，一個“小蘋果”，一顆五角星……都會讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強他們的學習熱忱。每當孩子掌握了一個字母、一個音節或一種拼讀方法，我們就及時地進行表揚和鼓勵，并進一步引導他們向新的、更高的學習目標前進。