《用百分數解決問題》這部分內容是在學生掌握了百分數的意義、百分數和分數、小數的互化等知識的基礎上進行教學的,讓學生加深對百分數的認識,能理解發芽率、出粉率、合格率等這些百分率的含義,下面帶來的是用百分數解決問題ppt課件,需要的朋友可以免費下載用百分數解決問題ppt教學使用。
用百分數解決問題ppt課件
用百分數解決問題教學反思
本節課需要解決的是一個數比另一個數多(或少)百分之幾的問題。從教學來看,基本上較好的完成了教學任務,80%的學生都能準確的掌握好解決這一問題的思路和方法。反思本節課的教學過程,有幾個環節的處理還是比較到位的。
前置補償部分,這是新舊知識的銜接。從一個數比另一個數多(或少)幾分之幾入手,解決本節課的問題就順理成章了。通過舊知識的復習,讓學生強化的是基礎量的確定,即單位1的確定,這也是本節課的解決百分數問題的難點。
引入部分,從實際問題切入,讓學生意識到數學是來自于生活,同時是為生活服務的。讓學生了解,百分數是分析數據增長變化趨勢的一個常用量,從而對本節課的問題產生興趣,產生解決問題的動力。最終的結束也以對問題的驗證結束,讓學生在實踐中感受成功的樂趣。
教學方法上采用的獨立思考和小組合作相結合的方式。在學生明確了方法之后,可以讓學生獨立解決一些力所能及的簡單的題目,對于最差的學生給他一個很簡單的問題,比如長方體體積的計算公式,讓每一個人都體驗到成功,享受到成功和學習的樂趣。只有規律的總結,題目的提升需要學生之間相互討論來完成,比如:甲比乙大多少跟乙比甲少多少的答案是否一致,學生就可以以小組合作的方式找到結論,同時對這一結論形成牢固的認識。也就是說小組的合作就是一個真理明辨的過程,在每個人的共同交流中,真理逐漸的浮出水面,并形成結論。
對于本節課設計的題目,我所采用的都是課本上的原題。練習二十一的8個題目,除了第4題調查統計題目之外,所有的題目都讓學生以口頭的形式進行了及時的鞏固和強化,同時通過作業的形式,再一次進行有效的訓練,確保學生真正掌握好所學的知識。
對于教學我還想努力實踐讓不同的學生在數學上有不同的發展。本節課將例題設計為學生自行設計題目,這樣就可以讓學生展開想象的翅膀,不必拘泥于本課時要學會什么,而是針對這樣的問題背景我們可以解決哪些問題,讓學生真正學到知識,學活知識。好的學生就能通過一個問題,解決掉一系列的問題。對于差生則需要反復抓好基本題目,慢慢的學會走路,學會應用知識。
我想課堂應該是一個開放的課堂,能讓所有的學生能夠從這一課學會應該掌握的知識。課堂設計的題目應該有各種不同的難度適合不同層次的學生。而對于稍微有些難度的題目要及時的給學生搭建臺階,讓他順利的登到上一層上,這個任務可以由教師來引領,也可以由學生來引領學生,教師的引導是為了給學生形成一種分析問題的思路,最終的目的是讓學生學會獨立的分析問題分解問題。當我們越來越多的學生都能成為其他學生的引領者的時候,我們的教學就逐漸地向成功邁進了。
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