折扣也叫折率,它要求用百分數知識解決實際問題,在生活實際中有著廣泛的應用,《折扣》是人教版小學數學六年級上冊的一節內容,是讓學生聯系生活實際和百分數的意義明確折扣的含義,能熟練地把折扣率改寫成分數、百分數并能正確地解答有關折扣的實際問題,進一步體會百分數在生活中的應用,加深對百分數內涵的理解,下面帶來的是折扣ppt課件(百分數的應用),大家可以免費下載教學使用。
折扣ppt課件
折扣教學反思
折扣作為一個數學概念,“具有概括性、抽象性、精確性等特征的科學概念,在學習中,無論是概念形成的方式還是概念同化的方式,都需要以學生頭腦中已有的某些自發性概念的具體性、特殊性成分作為依托,從中分化出它的理論內涵,使之能借助經驗事實,變得容易理解。”折扣問題與現實生活有著緊密的聯系。因此,在教學中通過創設情境,喚起學生的興趣,使他們身處問題情境中,通過親身體驗,在感性認識的基礎上,讓學生能進一步體會數學與生活的聯系,增強數學應用意識,提高分析問題解決問題的水平。因此,本課教學時我遵循從生活中來到生活中去的原則,初步引導學生去了解——探究——掌握折扣問題。
一、情境導入,用數學的語言解釋折扣。
對于折扣題,學生在現實購物中已經有所認識,但是具體的內涵還不是很清楚。于是我就設計了“3.15”商場促銷,打折出售的現實情境,讓學生在情境中感受和理解打折。理解重點分為兩部分,一是讓學生知道打折就是商品減價;二是知道打折就是現價是原價的百分之幾,并且能把折扣和百分之幾對應起來。在理解的基礎上,學生再去探索例題的解題方法就水到渠成了。
二、分析題意,用數學的知識探究生活中的折扣問題
這一過程中的我選擇的所有折扣問題,都是學生實際生活中經常遇到的,除了經常在書店、超市、商場等等有折扣問題,還有我們經常吃的麥當勞、肯德基等等的優惠券,也蘊含著折扣問題。這樣學生對于要解決的問題就很感興趣,積極性也就更高了,更重要的是培養他們用數學的的眼光去看待生活中的問題,感受數學的力量,學會理性消費。
三、認識折扣的不同表達形式,把握本質屬性。
“在數學中,同一對象常常有不同的表達形式,能否熟練把握同一數學對象的不同表達形式以及不同表達形式之間的聯系,進而認識該數學對象的本質特征,反映了對數學概念本質屬性把握的深刻程度,也直接影響分析和解決問題的能力。”如在本節課中,在出現“五折”時,我問學生還能怎么說?學生聯系生活實際發現也可以說“對折”,不過哪種表達方式都是指現價在原價的百分之。
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