《十六年前的回憶》通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶,展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì),表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。選編這篇課文的主要意圖,一是使學生借助課文,激發(fā)對革命先烈的崇敬之情;二是引導學生領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的寫法。下面分享的是人教版小學語文六年級下冊十六年前的回憶ppt課件以及教學反思,大家可以免費下載十六年前的回憶課件教學。
十六年前的回憶ppt課件
十六年前的回憶教學反思
《十六年前的回憶》這篇文章是一篇回憶錄,是李大釗的女兒李星華于1943年寫的,是對學生進行革命傳統(tǒng)教育的好教材。為了突出重點,突破難點,教學時我努力做到以下幾點:
一、做到長文短教。
由于課文篇幅較長,內(nèi)容較多,學生在理解上肯定會有一定的難度。備課前我也去查閱了有關(guān)長篇課文的教學方法,可以采取“直奔中心”法,即從整體入手,通過整體感悟,讓學生直接觸及中心正題,抓住重點段落進行研讀,放棄逐字逐句的講解。于是在本課的教學過程中,我從以下兩個方面入手:第一方面,從整體上理清文章的脈絡(luò),概括出李大釗是個怎樣的人,并以此為線索,抓重點詞句探究;第二方面,抓住文章表現(xiàn)的情感,以朗讀為主,在讀中體會李大釗的品質(zhì),從而感受語言文字的生動,優(yōu)美。
二、走進李大釗的內(nèi)心,實現(xiàn)與文本對話。
當我讀完這一篇課文的時候,我也被李大釗對革命事業(yè)充滿必勝信心,在敵人面前堅強不屈,用自己的言行影響親人得高尚情操深深感動。我想這是每一位閱讀了這篇課文之后的讀者都會共鳴的想法。那么如何讓學生也能夠體會到這些呢?這成為了我備課時的一個難點和重點。我想只有通過對文章中重點字詞的體會,作者的細節(jié)描寫等等,讓學生展開合理的想象,才能走進李大釗的內(nèi)心世界,于是在教學中抓住“局勢越來越嚴重,父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京,母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶‘不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候,這里的工作多么重要。我哪能離開呢?’”“父親瞅了瞅我們,沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的—他對于革命事業(yè)的信心。”、“父親立刻就會意了,接著說∶‘她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀都還小,她們什么也不懂。一切都跟她們沒有關(guān)系。’父親說完了這段話,又望了望我們。”等句段引領(lǐng)學生體會李大釗的高尚品質(zhì)。
三、訓練學生的口語表達能力。
通過閱讀我們不難發(fā)現(xiàn),其實這篇文章還有很多的空白點需要學生去思考,比如“父親在敵人面前態(tài)度嚴峻,猜測父親當時心里是怎么想的?”“父親說完了這段話,又望了望我們。想一想父親心里在想什么呢?”等等,這些都是文本的空白點。于是課堂上我引導學生們開始思考。這些口語表達的設(shè)計,即讓學生走進了李大釗的內(nèi)心,體會到他當時的情感,又進行了口語表達能力的訓練。
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