第29章投影與視圖復(fù)習(xí)課件(知識(shí)點(diǎn)總結(jié))免費(fèi)下載【新人教版九年級(jí)】

投影與視圖復(fù)習(xí)課是對(duì)這章內(nèi)容的復(fù)習(xí)和總結(jié)，下面分享第29章投影與視圖復(fù)習(xí)課件(知識(shí)點(diǎn)總結(jié))，通過實(shí)例能夠判斷簡(jiǎn)單物體的三視圖，能根據(jù)三種視圖描述基本幾何或?qū)嵨镌�型�?/span>

新人教版九年級(jí)第29章投影與視圖復(fù)習(xí)課件(知識(shí)點(diǎn)總結(jié))節(jié)選

（2）舉例說明如何畫直三棱柱，直四棱柱的三種視圖。

（4）已知兩棵小樹在同一時(shí)刻的影子，你如何確定影子是在太陽(yáng)光線下還是在燈光的光線下形成的。

投影與視圖復(fù)習(xí)教學(xué)反思

本節(jié)復(fù)習(xí)課能引導(dǎo)學(xué)生梳理全章知識(shí)，在復(fù)習(xí)的過程中，首先通過一組基本概念的題目讓學(xué)生在知識(shí)整理過程中形成知識(shí)體系，形成對(duì)本章內(nèi)容的整體認(rèn)知．從課堂學(xué)生的反映來看，設(shè)置的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)．  

引導(dǎo)學(xué)生合作交流，啟發(fā)思考，出示富有挑戰(zhàn)性的題目（如例2），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，加深學(xué)生對(duì)三視圖與實(shí)物關(guān)系的理解，設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，收到一定的成效。  

因?yàn)槭菍?duì)一章知識(shí)的復(fù)習(xí)，所以在教學(xué)的過程中，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)、全班學(xué)習(xí)的群體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，團(tuán)結(jié)協(xié)助，勇于創(chuàng)新的精神，教學(xué)中堅(jiān)持“多動(dòng)少講”的放手原則，即教師少講，學(xué)生多動(dòng)手操作、多動(dòng)嘴交流，多動(dòng)腦探索，給學(xué)生充分的動(dòng)手時(shí)間、交流時(shí)間、探索時(shí)間，讓學(xué)生自我質(zhì)疑，自我反思，每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中去，投入到學(xué)習(xí)中來，使學(xué)習(xí)的過程充滿快樂和成功的體驗(yàn)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勤于思考和勇于探究，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)．  

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，必將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的世界，進(jìn)一步步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度理解問題，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面產(chǎn)生的積極作用．  

應(yīng)注意的是復(fù)習(xí)課要放手讓學(xué)生做主，精講多練，不搭花架子，注重實(shí)效。  

因課堂訓(xùn)練中題目量較大，教師有點(diǎn)越俎代庖，偏離了學(xué)生主體地位，留給學(xué)生的思考空間不夠多，另外在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)困生的關(guān)注還較少。整改措施：在教學(xué)中要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生的思維得到充分釋放，關(guān)注學(xué)困生，注意學(xué)生的整體提高。