用789的乘法口訣求商ppt課件最新版

這是關于用789的乘法口訣求商的數學課件，通過這個ppt可以很好的理解課程內容，包含了一些題目設計，教學內容講解，最新的講學方法！

教學目標

1、讓學生經歷7、8的乘法口訣求商的過程。理解乘法口訣求商的算理，掌握用乘法口訣求商的一般過程。

2、使學生能比較熟練地運用乘法口訣求商，并會用除法解決簡單的實際問題。

3、使學生在用乘法口訣求商的過程中，初步學會運用遷移的方法學習新知識。

教學設計

一、學前準備

同學們，我們已經學習了用2—6的乘法口訣求商，誰能告訴老師，求商的關鍵是什么？

對了，現在我們就來做一些練習，檢查一下同學們對乘法口訣的掌握情況，以便我們更好地學習新課。

準備好了嗎？

(1)把乘法口訣補充完整,看誰的聲音洪亮。（開火車進行）

(2)乘法口算練習,看誰是口算小能手。

(3)同學們利用乘法口訣又準又快地完成了這組乘法口算,下面我們再來進行一組除法口算練習,看誰表現得最出色。

師:同學們這組除法口算練習完成的特別出色,老師想知道你們用的是什么方法求商的。

二、學習新課

師:看來同學們基本掌握了求商的方法。這節課我們就用這種方法,來獨立學習用7、8、9的乘法口訣求商,你們有信心學會嗎?

(板書課題:用7、8、9的乘法口訣求商)

請同學們看大屏幕：六一兒童節快到了。小朋友們在老師的帶領下忙著布置自己的教室呢！

請你仔細觀察主題圖，按從上到下的順序說說圖中的小朋友在做什么？

圖中都給我們提供了哪些數學信息？

你們能根據這些數學信息提出數學問題嗎？

這幅主題圖中有三個小畫面，請同學們自己選擇其中一個畫面，仔細觀察，根據已有信息在本子上提出問題，并列式解答。在書寫時要工整,看誰的數字和文字寫的漂亮。（做完的同學可以試著解決其他兩個小問題。）

誰想來匯報

匯報要求：先說自己提出的問題，再說算式和結果，最后說一說商是怎么求出來的。

（1）第一組信息：有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面？

56÷8=7想：8×（）=56。想口訣（七）八五十六，所以56÷8=7:其他同學都同意嗎?如果你來解決這個問題,你怎么算?

現在老師更換其中的一個條件，你們還會做嗎？那好，所有同學都動筆，看誰算得準，速度快，寫完就坐好。

課件變換條件：將“掛成8行”換成“掛成7行”

學生獨立計算：56÷7=8口訣：七（八）五十六

指名匯報。

師:請同學們觀察這2個算式,你發現了什么呢?

3、第二組信息：49顆星，分給7個小組，平均每組分幾顆？

師:我們一起來看看第二題,誰來匯報？

生:49÷7=7(顆)答:每人7顆五角星。想7的乘法口訣,七七四十九,所以49除以7等于7。

他說得對嗎？

第三組信息：27個彩球，每9個擺一行，可以擺幾行？生:27÷9=3(行)答:能擺3行。想三九二十七口訣中缺3,所以商是3。

用789的乘法口訣求商教學設計師:她說的很完整,你們都同意嗎?請做對的同學舉起手。

3.總結求商的方法。

師:剛才我們同學對自己提出的問題都作出了正確的解答。現在我們重點來研究一下這些算式的求商問題。

看板書算式，說一說。

師:老師把同學們求商的方法總結一下，一起讀讀。

三、應用方法,巧妙練習

師:用7、8、9乘法口訣求商的方法你們學會了嗎?

生:學會了!

1、師:接下來老師想檢測你們學習的效果。我們先來做一個踩氣球游戲。聽好：當四個算式都算對了，氣球就被踩爆了。誰先來踩？

師:通過這一組習題,你們又發現了什么呢?

生:我發現,乘法算式里的積,在除法里做被除數。

生:乘法算式里的因數在除法里做除數和商。

生:這4個算式可以用一句乘法口訣來計算。

師:同學們有這么多的發現真了不起,

2、小猴爬梯摘桃比賽

（1）本班學生分成兩組，一組完成左邊9個題，另一組完成右邊9個題。

（2）比一比，哪個組完成得又對又快。

3、選擇題:用“七九六十三”這句口訣求商的算式是:()

A.7+9B.7×9

C.36÷9D.63÷7

4、解決實際問題:56個同學參加的滾球比賽,每8人一組,可以分成幾組?

(生匯報,并請學生分別說明理由)。

5、智力大挑戰

（）÷（）=7

四、課堂總結：在今日的學習中我們不僅解決了數學問題，而且在解決問題的過程中還總結了求商的方法,進一步熟練了用乘法口訣來求商。相信今天的學習會為以后的除法奠定更好的基礎。