六年級下冊語文第一單元家鄉的風俗ppt課件

六年級下冊語文第一單元家鄉的風俗ppt課件，家鄉的風俗是作文課，每個地方都有不同的習俗，將家鄉的風俗與他人分享，增進大家對自己家鄉風俗的了解。

六年級下冊語文第一單元家鄉的風俗ppt課件預覽

教學過程

一、 創設語境，觸發習作思維

1.聊聊作品中的風俗。

（課件呈現各地風俗圖片）百里不同風，千里不同俗。本單元我們隨著作者，穿越古今，了解了各地的風俗。哪些風俗給你留下了深刻的印象？

2.談談家鄉特別的風俗。

你的家鄉有什么特別的風俗嗎？它有什么特點？給大家簡單介紹一下。

預設一：在我的家鄉，結婚時的風俗很有意思。女兒出嫁的時候要哭，而且哭得越厲害，以后的生活就越幸福。

預設二：我覺得過春節的風俗很特別。特別是正月初一的時候，不能掃房間，否則財就會溜走。那一天要開開心心的，這樣才能一年都順順利利。

預設三：我是苗族人，我的家鄉人們非常重情誼。如果有客人來，必須殺雞宰羊款待。如果是遠道而來的貴客，苗族人習慣先請客人飲牛角酒。

……

小結：看來每個地方的風俗習慣還真的不一樣，節日風俗、民族風俗，都很特別。

3.創設語境。

學校 “民俗文化周”活動即將開幕，籌備組準備在全校征集特別的家鄉風俗，并設置展區進行展覽。你想讓大家了解自己家鄉的風俗嗎？快快寫一份家鄉風俗介紹詞吧，記得把風俗介紹清楚哦。

（設計意圖：回顧本單元學過的風俗，

喚醒了學生的閱讀經驗和生活經歷。創設“民俗文化周”活動展這一真實交際語境，激發學生的情感沖突，觸發了思維。）

二、繪制導圖，明晰詳略得當的介紹

1.結合資料，繪制思維導圖。

（1）借助資料，完善信息。

之前讓大家通過多種方式搜集和整理了資料，你一定對家鄉的風俗有了較深入

的了解。你想介紹家鄉風俗的哪些方面？

（2）繪制思維導圖。

如果你想按照時間順序來介紹，可以繪制思維導圖1，如果你想從不同方面來介紹，可以完成思維導圖2，所有填寫的空格可以自行添加。

2.完善導圖，確定詳略。

（1）回顧《北京的春節》，完善思維導圖3，明確詳略表達。

《北京的春節》一課中，老舍以時間為軸，介紹了臘八、臘月二十三、除夕前、除夕、正月初一、正月十五等幾個日子，其中重點描寫了哪幾個部分，讓我們對北京的春節這個習俗更清楚了？

從臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾個日子可以看出北京獨特的春節習俗，要詳寫;其余部分可以略寫。（板書：詳略得當）

（2）根據風俗特點確定詳略，完善思維導圖。

你們家鄉的風俗，哪個部分最能體現特點，是別人最希望了解的呢？

最能體現家鄉風俗特點的部分一定能吸引大家，要詳寫，請你在思維導圖旁邊標上五角星。

（設計意圖：教學中，借助形象的思維導

圖，讓學生用直觀的方式體會從不同方面有序介紹，且最能體現風俗特點的要詳寫，讓寫作的思維過程變得可視、可觸，幫助學生形成構篇和選材等習作能力。）

家鄉的風俗作文500字左右

歷史悠久，早在明清時期的地方志就有記載，光緒《茂名縣志·風俗》載：“自十二月到是月(農歷二月)鄉人儺，沿門逐鬼，唱土歌，謂之年例。”也就是說，在年例那一天要進行游神，用于驅鬼。

“游神”就是把神像抬起來，繞著村子走一圈，據說這樣做可以驅鬼，也可以保佑自己家以及全村的村民身體健康，五谷豐登。說起游神，這里面還有一個小故事：傳說在光緒時期，有一個地方出現罕見的大旱災，當地的縣官不忍心看到老百姓處于水深火熱之中，便開倉救人。誰知縣官因為這件事得罪了朝廷，有一大批官員上奏將他斬首示眾。

在他行刑前的一個晚上，他夢見了一位神仙，神仙對他說：“你是個好人，你不應該死的，當你重新生活后，要把我抬出來繞著村子走一圈，以保佑全村各家平安、吉祥、五谷豐登。”第二天，他果然沒死，他再三回憶著夢，發現夢中神仙與小廟里的安濟圣王長得一模一樣。于是這個地方便有了年例，也就是游神這樣一個習俗。當然，每個地方抬的神像不一樣，我們茂名所抬的神像是觀音菩薩像。

年例不僅要游神，還要在家中擺上十幾圍的酒席，菜主要是白切雞、鴨、炒白菜、炒米粉……在年例，每家每戶都要趕回家鄉，準備酒席、食物、飲料等東西。年例一定要吃雞、鴨、鵝，這樣可以保佑自家的雞鴨鵝不受病毒感染，而且越養越多。

年例是我們家鄉一個獨特的節日，它擁有獨特的習俗，所以我們一直保留著這個節日。