《路旁的橡樹》這篇課文講述的是人們在筑路的過程中設法保護一棵粗壯，結實、挺拔的橡樹的故事，為了保護這棵橡樹，筑路工人與工程師經過精心的設計，在不改變筑路計劃的前提下，使公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎兒，既保住了這棵橡樹，又圓滿地完成了筑路計劃。下面帶來的是人教版小學語文三年級下冊路旁的橡樹ppt課件，需要的朋友可以免費下載路旁的橡樹ppt教學使用。
路旁的橡樹ppt課件
路旁的橡樹教學反思
本課是略讀課文，講述的是人們在筑路的過程中設法保護一棵粗壯，結實、挺拔的橡樹的故事。故事所透露的是人們對環境保護意識的增高，內容簡單，學生完全可以自主閱讀領會文章的主要內容以及所表達的思想內容。因此，本人在教學的設想上全放手學生自主學習，只是在閱讀感悟中提示一種寫法 “以小見大”。
比如，文中通過“繞樹筑路”這樣一件小事，贊揚人們熱愛自然，保護環境的品質，這種寫法屬于以小見大的寫法。本人在引導學生隨文習作中貫穿了這一寫法的運用。如何做到以小見大呢？這里我扔掉課本，把學生引出室外，在我們校園里有一棵插柏楊，1938年是一位姓盧的老師栽的，至今幾十年了，聽說幾次校園建設都保留了這棵老樹，第一這棵老樹在校園里是另一道風景線，另外也是對逝去的盧老的懷念。每當老師們來到樹下，總會談起當年的好多事。學生下課了，樹下就是孩子們的樂園，這棵柏楊要兩個八九歲的孩子合手那么粗，伸出四層教學樓頂好幾米，抬頭望不見頂端，像伸進了云層。樹的表皮已有幾公分的裂縫，裂縫里填滿了青苔，雜草，當然也因為樹，常讓孩子們追幾片落葉，怕扣班級的考核分，尤其是秋天……
在指導的過程中，首先通過平常所見人物動作，去表現人物品質。其次要抓住人物的語言，對話，表現人物品質。通過一件小事，一個小的細節，一個小的片斷，來反映一個大的中心。這就是以小見大，在這種寫法上要注意兩點，這也是本人在本課中與寫作銜接的重點。第一，要抓住人物的語言，通過對話表現人物的思想。如，寫同學愛護班級，“這粉筆是老師給我們講課寫字用的，你拿一根他拿一根，老師用什么給我們講課呢？”第二，通過動作描寫，表現人物品質。如學生寫本人的一段外貌描寫“老師一手拿著粉筆，一手推了推那幅深度近視眼鏡，然后把教室從四周到中間直到每位同學都掃了一遍，輕輕地放放下教本……”在這個環節。學生實踐練習，并要落實。從學生的習作看上去，還是很成功的，題材也較豐富“插柏楊”“老師笑了”“老師給我們認錯了”“愛笑的同桌”等。學生都能以一件小事通過人物的動作，語言表達自已習作中心。
學完本課，我反思了自己的教學思想。首先本人注重訓練學生的質疑，解疑的能力，“小疑則小進，大疑則大進”，讓學生在質疑中自主學習與合作學習，從而提高閱讀能力。其次鼓勵學生自讀自悟，從中感受人與自然和諧相處是一種高尚，最后通過習作落實訓練學生的語文能力。
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