這是關于折線統計圖的教案課件,內容十分豐富,結合了課本內容進行舉例教學,數學老師也通過這個教案給學生們帶來更多的教學幫助!
教學目標
1.學生在條形統計圖的基礎上認識折線統計圖,會看折線統計圖,進一步體會統計在現實生活中應用,體會數學與生活實際的密切聯系。
2.經歷探索折線統計圖的過程,理解并總結折線統計圖的特點,培養學生的觀察能力、自主探索能力和總結歸納能力。
3.學生能根據統計表的數據制成折線統計圖,培養學生的動手操作能力;會對折線統計圖進行簡單的分析,并能根據數據的分析,做出合理的推測,培養學生的分析數據的能力和推測能力。
教學反思
1、注重新舊知識的遷移和對比,使學生的主體作用得以體現。
根據本課的內容設置及教學特點,在設計中我特別關注學生已有的知識經驗基礎,注重了新舊知識的聯系和遷移。在導入階段,我創設了旅游的這個具體情境了,這節課中學生的活動比較多,通過電腦動態生成折線統計圖,讓學生直觀的經歷折線統計圖的生成過程。而且利用媒體提供大量能利用已有知識經驗的進行主動探索的、體驗感悟的素材,如氣體溫變化、股票、商品銷售情況等,學生充分用眼觀察、動腦思考、動口交流,在以學生為主體的個人學習和小組學習中,掌握了折線統計圖的特點和作用,培養了學生的分析數據能力和統計意識。
2、在感知折線統計圖特點上運用了比較策略
從數學從現實意義上來說并不是所有的條形統計圖都可以用折線表示,所以我在通過練習初步建立折線統計圖的表象后,安排了在不同情況下選擇統計圖的討論與練習,使學生在思辯中明晰兩種形式的統計圖各自的作用,使學生對折線統計圖有更明確的認識。對比二者之間的區別。
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